http://www.powerpointsgratis.net/ver-pow.php?n=Diapositiva 1.&url=http://tecnologiaycultura.upn.mx/socon/006.ppt
Powerpoints Gratis
domingo, 14 de marzo de 2010
martes, 9 de marzo de 2010
ALGUNOS SITIOS SOBRE USO DE BLOGS
ELEMENTOS PARA INCORPORAR EL USO DIDACTICO DEL BLOG
http://www.slideshare.net/tirado/elementos-para-incorporar-el-uso-didctico-del-blog
CÓMO DAR VIDA AL BLOG
http://www.slideshare.net/vriofrio/cmo-dar-vida-a-un-blog-charla-vriofrio-en-flisol-gye-2009-04-18-20090414?src=related_normal&rel=304130
http://www.slideshare.net/tirado/elementos-para-incorporar-el-uso-didctico-del-blog
CÓMO DAR VIDA AL BLOG
http://www.slideshare.net/vriofrio/cmo-dar-vida-a-un-blog-charla-vriofrio-en-flisol-gye-2009-04-18-20090414?src=related_normal&rel=304130
martes, 23 de febrero de 2010
lunes, 22 de febrero de 2010
USO DE LAS TIC EN EDUCACIÓN
http://www.youtube.com/watch?v=078icPoZC8c
Este video de ceccisa(Coordinación Educativa y Cultural Centroamericana)nos motiva a reflexionar sobre la imperiosa necesidad de trabajar con TIC en los procesos de enseñanza-aprendizaje.
lunes, 11 de enero de 2010
PARA ELEGIR EXPERIMENTOS
http://www.curiosikid.com/view/index.asp
http://pagciencia.quimica.unlp.edu.ar/
http://ciencianet.com/experimentos.html
http://www.experimentar.gov.ar/home/home.php
http://www.rieoei.org/experiencias123.htm
Estimados alumnos:
Estas son los enlaces de las cuales hablamos en clase.
Saludos.
http://pagciencia.quimica.unlp.edu.ar/
http://ciencianet.com/experimentos.html
http://www.experimentar.gov.ar/home/home.php
http://www.rieoei.org/experiencias123.htm
Estimados alumnos:
Estas son los enlaces de las cuales hablamos en clase.
Saludos.
viernes, 8 de enero de 2010
ACTIVIDAD 19 USO DE CTS
ACTIVIDAD 19 USO DE CTS
PROPÓSITOS:
Principalmente tres:
Que los estudiantes reflexionen acerca del impacto ambiental del uso de CTS.
Que los alumnos vean la utilidad de la ciencia y la tecnología y sientan confianza en su propia capacidad para utilizarlas con éxito.
Estimular la creatividad del estudiante generando ideas y llevándolas a la práctica en la búsqueda del uso de energía alternativa.
ACTIVIDADES
Que propongan y realicen sencillos experimentos, utilizando energía solar con aplicaciones prácticas (calentar agua para bañarse, calentar comida), mediante el uso de materiales a su alcance como lupas, papel aluminio, mangueras de jardín, láminas, botes y otros que ellos propongan.
Por ejemplo:
REALIZACIÓN DE PANEL SOLAR PARA CALENTAR AGUA O SUSTITUTO DE BOILER.
MATERIALES:
Manguera negra (como la que se usa en los jardines)
Una base de metal de la medida que se vaya a hacer, rectangular, de aproximadamente 1.50m x .80m.
La manguera deberá llenar esta superficie con tubitos de cincuenta.
Otras dos mangueras más gruesas, perforadas donde se insertarán las mangueras pequeñas, se sella con silicón frío. Quedan así sellados ambos lados.
Las mangueras grandes va conectada de un lado a un tambo o recipiente que contiene el agua que va a calentarse.
La lámina con las mangueras deberá colocarse con una inclinación, en un ángulo de aproximadamente 45 grados.
De esta manera se producirá un movimiento del agua por incremento de la temperatura, dado que el agua caliente tiende a subir por tener menos densidad.
Posterior a las actividades se realizará una sesión plenaria donde se reflexionará, en grupo, acerca del impacto positivo y negativo del uso del conocimiento y la tecnología para mejorar las condiciones de vida del ser humano.
Finalmente se hará una coevaluación de la actividad, con la participación del grupo en plenaria, en la que se rescatarán las propuestas y comentarios que ellos mismos consideren más relevantes.
Se hará un registro de las aportaciones que el mismo grupo considere de mayor relevancia y en base a estos resultados se elaborarán preguntas de interés para ellos mismos se planificará un proyecto de investigación.
HILDA MARÍA AHUMADA SALAZAR.
PROPÓSITOS:
Principalmente tres:
Que los estudiantes reflexionen acerca del impacto ambiental del uso de CTS.
Que los alumnos vean la utilidad de la ciencia y la tecnología y sientan confianza en su propia capacidad para utilizarlas con éxito.
Estimular la creatividad del estudiante generando ideas y llevándolas a la práctica en la búsqueda del uso de energía alternativa.
ACTIVIDADES
Que propongan y realicen sencillos experimentos, utilizando energía solar con aplicaciones prácticas (calentar agua para bañarse, calentar comida), mediante el uso de materiales a su alcance como lupas, papel aluminio, mangueras de jardín, láminas, botes y otros que ellos propongan.
Por ejemplo:
REALIZACIÓN DE PANEL SOLAR PARA CALENTAR AGUA O SUSTITUTO DE BOILER.
MATERIALES:
Manguera negra (como la que se usa en los jardines)
Una base de metal de la medida que se vaya a hacer, rectangular, de aproximadamente 1.50m x .80m.
La manguera deberá llenar esta superficie con tubitos de cincuenta.
Otras dos mangueras más gruesas, perforadas donde se insertarán las mangueras pequeñas, se sella con silicón frío. Quedan así sellados ambos lados.
Las mangueras grandes va conectada de un lado a un tambo o recipiente que contiene el agua que va a calentarse.
La lámina con las mangueras deberá colocarse con una inclinación, en un ángulo de aproximadamente 45 grados.
De esta manera se producirá un movimiento del agua por incremento de la temperatura, dado que el agua caliente tiende a subir por tener menos densidad.
Posterior a las actividades se realizará una sesión plenaria donde se reflexionará, en grupo, acerca del impacto positivo y negativo del uso del conocimiento y la tecnología para mejorar las condiciones de vida del ser humano.
Finalmente se hará una coevaluación de la actividad, con la participación del grupo en plenaria, en la que se rescatarán las propuestas y comentarios que ellos mismos consideren más relevantes.
Se hará un registro de las aportaciones que el mismo grupo considere de mayor relevancia y en base a estos resultados se elaborarán preguntas de interés para ellos mismos se planificará un proyecto de investigación.
HILDA MARÍA AHUMADA SALAZAR.
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